楊同學(xué)姐姐在新加坡工作，家里也想弟弟一起過去新加坡讀書，咨詢了很久了解了很多，也越來越懵，后來是朋友介紹了祖老師給楊同學(xué)的家長。
王同學(xué)本科就讀于美國某大學(xué)，由于身體原因暫時(shí)回國調(diào)養(yǎng)身體，后來學(xué)生家長打算在新加坡開展業(yè)務(wù)，希望王同學(xué)可以今后在新加坡發(fā)展，所以王同學(xué)就放棄了回美國的想法，把目標(biāo)定在了新加坡。
C同學(xué)就讀于國內(nèi)一所211大學(xué)，在大四之前一直是準(zhǔn)備國內(nèi)考研，在大四開學(xué)后最終跟家里商量好準(zhǔn)備出國。留學(xué)地區(qū)首選歐洲荷蘭和北歐，最終地區(qū)沒有選定。由于荷蘭北歐等國家提供英語授課專業(yè)比較多，滾動(dòng)申請，留給他準(zhǔn)備的時(shí)間不多了。
學(xué)生D從初中階段開始就一直在美國讀書，成績一直比較優(yōu)秀，在高中畢業(yè)后順利拿到了美國多所大學(xué)的錄取。其父親長期在德資企業(yè)工作，并多次到德國出差，了解到德國的留學(xué)費(fèi)用及優(yōu)勢后，在他高中畢業(yè)后幫他報(bào)名了德國語言學(xué)校，并順利進(jìn)入德國私立語言學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)。然而，
學(xué)生K就讀于國內(nèi)一所普通高中，從小喜愛做西餐和甜點(diǎn)，考慮將來到國外讀相關(guān)課程，家長也非常支持她的決定。通過網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系到立思辰留學(xué)顧問老師，了解到歐洲是學(xué)習(xí)西餐甜點(diǎn)最好的地方，考慮有法國、德國、西班牙、意大利、瑞士等。最終，考慮到授課語言、院校知名度、就業(yè)
莫同學(xué)是中國香港地區(qū)的學(xué)生，從小出生在香港，孩子?jì)寢屨业侥呃蠋煹臅r(shí)候，表達(dá)了自己想讓孩子去新加坡接受小學(xué)，中學(xué)教育的想法。香港地區(qū)穩(wěn)定性不足，新加坡更適合低齡孩子入讀，鑒于目前公立小學(xué)一年級很難報(bào)上名，所以，莫同學(xué)媽媽選擇了私立小學(xué)入讀一年級。
劉同學(xué)本科在英國倫敦大學(xué)皇家霍洛威學(xué)院就讀。GPA 3.4，并且有9年海外工作經(jīng)驗(yàn)，10中旬遞交的申請，南洋理工11月底的時(shí)候發(fā)來了面試通知，12月中旬面試，1月中旬收到正式offer，總的來說MBA的錄取速度還是比別的專業(yè)來的更快一些的。
黃同學(xué)國內(nèi)高中畢業(yè)，申請了馬來西亞留學(xué)，馬來西亞的大學(xué)允許沒有雅思的學(xué)生來馬來西亞就讀英文課程，不過如果要進(jìn)專業(yè)課，學(xué)生還是需要額外考出雅思5.5分后，才能入讀大一課程。
周同學(xué)本科就讀專業(yè)是新聞傳播學(xué)，由于專業(yè)和將來工作發(fā)展需要，學(xué)生希望可以在研究生階段進(jìn)一步學(xué)習(xí)文學(xué)專業(yè)，來提高自身的文學(xué)修養(yǎng)，從而能更好的為將來就業(yè)做準(zhǔn)備。文學(xué)專業(yè)的申請對申請者要求比較高，高是在于不僅對于學(xué)生英語能力要求高，也要求申請者有一定的寫作
學(xué)生本科學(xué)習(xí)的是數(shù)字媒體，自身也對于游戲設(shè)計(jì)與應(yīng)用非常感興趣，在本科階段就參與設(shè)計(jì)了多個(gè)電子游戲，希望以后可以從事動(dòng)漫設(shè)計(jì)方面的工作。找到我們時(shí)希望我們可以幫她申請英國游戲設(shè)計(jì)專業(yè)出名的學(xué)校，希望可以在英國學(xué)到更加偏重實(shí)踐的技術(shù)，方便回國后能有更好的
學(xué)生本科在馬來西亞林國榮創(chuàng)意大學(xué)讀本科，由于本科學(xué)校不理想，所以希望可以通過我們幫忙申請一所世界名校讀研究生。學(xué)生本科GPA3.3，還是比較優(yōu)秀的，加上我之前有過辦理類似馬來西亞學(xué)生申請到世界名校的經(jīng)歷，所以在我的推薦下，幫助學(xué)生申請了5所英國世界排名百強(qiáng)的
學(xué)生高中畢業(yè)后沒有參加高考，家里也必將迷茫。剛好在家里的一次旅行中去了新加坡，全家都比較喜歡這個(gè)花園式的國家。隨后回國決定留意新加坡留學(xué)的要求。
同學(xué)們醒醒吧，在你偷偷竊喜的時(shí)候，已經(jīng)有很多很多同學(xué)拿到了夢想學(xué)校的offer了�。e眨眼，見證輝煌的時(shí)候到了
陳同學(xué)高考畢業(yè)后，因高考不理想，未繼續(xù)讀書深造而選擇參加工作，工作的經(jīng)歷讓陳同學(xué)深感知識學(xué)歷的重要，決定提升學(xué)歷�？紤]自己高中成績的不理解，重讀高三考取大學(xué)沒太大把握，萌發(fā)留學(xué)的意向并著手了解國外適合院校。
p同學(xué)高中畢業(yè)后，因高考失利，一直衡量備研深造還是參加工作，幾經(jīng)思慮還是猶豫不決。畢業(yè)泰國之旅散心的偶然機(jī)會，讓P同學(xué)了解了泰國這邊的大學(xué)教學(xué)師資和學(xué)習(xí)氛圍，深覺泰國讀研是一個(gè)非常好的選擇。
D同學(xué)本科在讀期間，因交換學(xué)習(xí)機(jī)會，來到泰國蘭實(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活，讓D同學(xué)深深喜歡上泰國的生活以及泰國大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)即下定決心繼續(xù)到泰國讀研。本科畢業(yè)后，D同學(xué)搜索到我們官網(wǎng)并聯(lián)系泰國留學(xué)汪老師進(jìn)一步咨詢留學(xué)相關(guān)事項(xiàng)，在汪老師的細(xì)心指導(dǎo)下
Z同學(xué)高三期間，因好友在泰國蘭實(shí)大學(xué)留學(xué)，在好友的盛邀之下，利用一次放假機(jī)會，去到泰國旅游。幾天旅游的所見所聞以及一次的大學(xué)旁聽，讓Z同學(xué)萌發(fā)留學(xué)打算。經(jīng)好友推薦聯(lián)系上立思辰留學(xué)汪老師，與汪老師進(jìn)一步咨詢后，詳細(xì)了解蘭實(shí)大學(xué)的教學(xué)理念和模式以及大學(xué)的留
M同學(xué)高三期間，因一次陪同朋友參加教育展而了解泰國斯坦佛國際大學(xué)，經(jīng)宣講老師的講解，了解到斯坦佛國際大學(xué)是一所國際化精品教學(xué)的大學(xué)，歐美外教教學(xué)，交換學(xué)習(xí)機(jī)會，安排實(shí)習(xí)提升實(shí)踐能力并推薦就業(yè)機(jī)會，讓M同學(xué)萌發(fā)申請留學(xué)。
L同學(xué)本科畢業(yè)后，經(jīng)朋友推薦，萌發(fā)泰國留學(xué)打算，在與家長初步溝通后，也得到了父母的支持�？紤]到留學(xué)的初次接觸，不是非常了解實(shí)際情況，L同學(xué)網(wǎng)上搜索相關(guān)信息聯(lián)系上立思辰留學(xué)汪老師，在與汪老師進(jìn)一步咨詢后，詳細(xì)了解了泰國幾所大學(xué)的教學(xué)理念和模式以及大學(xué)的留
已經(jīng)在精英大學(xué)就讀英語教育專業(yè)碩士2個(gè)多月的來自四川的江同學(xué)非常的適應(yīng)馬來西亞的生活了，江同學(xué)的朋友在2018年也是由顧老師辦到精英大學(xué)讀英語教育碩士的，認(rèn)為精英大學(xué)非常的好，所以極力推薦給了江同學(xué)，江同學(xué)想將來畢業(yè)回國當(dāng)一名英語老師，目標(biāo)非常的明確，也非
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