在校園還是在家學(xué)習(xí)？新加坡萊佛士設(shè)計(jì)學(xué)院給你新體驗(yàn)！

　　萊佛士設(shè)計(jì)學(xué)院承諾不會讓疫情成為您在設(shè)計(jì)之路上的障礙！如今新加坡政府要求在家學(xué)習(xí)已經(jīng)是第三周了，不管今后的情況如何改變，萊佛士創(chuàng)意從業(yè)者隨時(shí)準(zhǔn)備在校園或家庭中為學(xué)生們傳授新知識和新技能！

　　如今社交媒體上充斥著在家工作的員工，在家上學(xué)的學(xué)生以及通過Skype和Zoom進(jìn)行視頻會議的親朋好友社交的圖像。關(guān)于如何在家工作以及在某些特定時(shí)期如何保持例行工作的技巧的大量涌現(xiàn)，許多人都在質(zhì)疑如何為在線設(shè)計(jì)指導(dǎo)制定長期計(jì)劃。

　　萊佛士設(shè)計(jì)學(xué)院維持每周有規(guī)律的網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間表。使用Zoom作為我們的在線教室，學(xué)生可以通過屏幕共享來演示PowerPoint演示文稿。最重要的方面是確保所有學(xué)生都安裝正確的軟件，并鼓勵(lì)他們提前測試無線連接強(qiáng)度和內(nèi)容共享能力。

　　設(shè)計(jì)院校在測試過程初期確實(shí)注意到了一些挑戰(zhàn)，因此為在線互動(dòng)的師生列出了指導(dǎo)原則：

　　-請準(zhǔn)時(shí)到達(dá)，并在遇到連接問題時(shí)私下聯(lián)系一位導(dǎo)師。

　　-不參加發(fā)言時(shí)將麥克風(fēng)靜音。

　　-導(dǎo)師在播放視頻期間，如果希望為討論做出貢獻(xiàn)的學(xué)生可以根據(jù)需要打開視頻和麥克風(fēng)，如果只是在收聽，則不需要視頻。

　　-每個(gè)班級都有一個(gè)由交替的小組成員代表該小組出席。演講后，每個(gè)人都可以參加討論。

　　通常，學(xué)生可以在下課后分享筆記并討論導(dǎo)師的作業(yè)指導(dǎo)，但是通過在線平臺，導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)指導(dǎo)更加困難。因此，為了促進(jìn)學(xué)生之間的小組討論并避免誤解，設(shè)計(jì)導(dǎo)師在線會話之后立即會給學(xué)生發(fā)送匯總的評論和草圖的摘要。這些評論也在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器上收集，因此學(xué)生將始終能夠引用它們。

　　除了上述所有實(shí)際準(zhǔn)備工作之外，最大的挑戰(zhàn)是缺乏物理工作室環(huán)境。由于缺乏互動(dòng)和物理存在，學(xué)生可能會失去動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率下降，因?yàn)檫@會產(chǎn)生孤立感。萊佛士老師們的目標(biāo)是通過讓學(xué)生在4-5名學(xué)生的小組中工作，并在相對類似的時(shí)區(qū)中進(jìn)行互動(dòng)，從而使交流變得輕松而一致。此外，導(dǎo)師還指導(dǎo)學(xué)生通過用于Powerpoint演示工作的Google文檔和Dropbox文件共享找到自己的在線團(tuán)隊(duì)合作方法。導(dǎo)師還鼓勵(lì)學(xué)生在正常上課時(shí)間以外安排基于視頻的討論。

　　學(xué)萊佛士的學(xué)生反饋說：“一開始有點(diǎn)混亂，團(tuán)隊(duì)合作實(shí)際上更像是我們五個(gè)人，在演講之前的最后一分鐘將我們的個(gè)人工作放在一起。但是，通過提高我們的計(jì)劃，組織和溝通方面的技能，每個(gè)人開始適應(yīng)，從而獲得了良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)�？偟膩碚f，我們相信這種情況正在教會我們?nèi)绾螀f(xié)作。我們正在學(xué)習(xí)變得更加獨(dú)立，有序的計(jì)劃和組織項(xiàng)目，學(xué)會交流并了解我們各自面臨的情況。”

　　盡管這種適應(yīng)有相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，但現(xiàn)代技術(shù)使我們能夠探索一種新的互動(dòng)方式來學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)課程�，F(xiàn)實(shí)情況要求學(xué)生和導(dǎo)師雙方進(jìn)行的交流和討論都比口頭上的交流更加直觀，并且還使學(xué)生能夠快速獲取參考文獻(xiàn)，使用在線資源并在同一幅圖上同時(shí)進(jìn)行注釋。

　　據(jù)立思辰留學(xué)介紹，從這個(gè)意義上講，作為設(shè)計(jì)師應(yīng)該不斷發(fā)展學(xué)習(xí)的方式，并保持一定程度的靈活性以適應(yīng)社會變化。疫情的影響是否會改變設(shè)計(jì)學(xué)院將來長期教學(xué)的方式？盡管我們還沒有確切的答案，但到目前為止，改變的教學(xué)方式已被證明是一種豐富的經(jīng)歷。

　　在校園還是在家學(xué)習(xí)？答案是設(shè)計(jì)永無止境。在新加坡萊佛士設(shè)計(jì)學(xué)院，導(dǎo)師為未來的設(shè)計(jì)師們注入了韌性和決心，并幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想！如果您一直希望從事設(shè)計(jì)工作，請不要讓當(dāng)下的疫情阻礙您的夢想！在萊佛士設(shè)計(jì)學(xué)院注冊課程，開啟您的設(shè)計(jì)之門！