美國(guó)留學(xué)成功案例：低GPA喜獲top10 PHD全獎(jiǎng)

　　客戶名字：Raymond

　　就讀院校：985、211

　　硬件條件：GPA：3.0+ IBT: 105 GRE:325+ SUB：91%

　　軟件條件：?jiǎn)讨纬谴髮W(xué)交換經(jīng)歷，國(guó)內(nèi)某知名研究機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí)經(jīng)歷，2個(gè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)課題

　　申請(qǐng)目標(biāo)：美國(guó)

　　錄取結(jié)果：Duke、Cornell

　　“GPA、paper只能反映你的一個(gè)方面的能力，在申請(qǐng)的過(guò)程是學(xué)�？紤]錄取與否的一個(gè)因素之一，并不是錄取的僅有標(biāo)準(zhǔn)”，在和Raymond的申請(qǐng)接觸過(guò)程中這是我說(shuō)的最多的一句話。GPA低和無(wú)科研背景基本成為了他在申請(qǐng)過(guò)程中的一個(gè)不可攻破的執(zhí)念，一提到申請(qǐng)就會(huì)不由自主的想到這些，并對(duì)自己的申請(qǐng)非常沒(méi)有信心。在整個(gè)申請(qǐng)的過(guò)程中我們一直在為這兩個(gè)方面的問(wèn)題奮斗著。

　　幸運(yùn)的是，找到我們做申請(qǐng)服務(wù)時(shí)Raymond才剛剛大二下。這個(gè)時(shí)間段盡管不是很早，但是足夠我們來(lái)進(jìn)行一些背景上的突破和改變了。拿到他的材料時(shí)，我們約了面談。在為期兩個(gè)小時(shí)的溝通中我了解到了他的具體情況，并從專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的角度和以往的申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)方面和他展開(kāi)了細(xì)致的溝通，分享了之前的成功案例給他，告知以他的情況應(yīng)該做的幾件急迫的事情，并根據(jù)他的情況制定了細(xì)節(jié)的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　然而計(jì)劃總是趕不上變化。我們的申請(qǐng)計(jì)劃并沒(méi)有朝著預(yù)期的完美發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程中，Raymond總是會(huì)遇到一些狀況，所幸的是在這個(gè)過(guò)程中我們一直保持了非常的順暢的溝通，在問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候我們總是有及時(shí)的解決方案，幫助他一起去克服申請(qǐng)中遇到的困難。期間，我首先對(duì)于他的IBT/GRE/GREsub等各項(xiàng)考試進(jìn)行了考試時(shí)間的規(guī)劃，復(fù)習(xí)情況分析，期間我給他推薦了適合自己的考試輔導(dǎo)幫助他一起更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)和應(yīng)對(duì)GRE物理專(zhuān)項(xiàng)考試。然而申請(qǐng)是從多方面不同的角度來(lái)考核申請(qǐng)者的個(gè)人能力的，出彩的語(yǔ)言成績(jī)只能幫助我們達(dá)到學(xué)校的初選標(biāo)準(zhǔn)。因此在這個(gè)過(guò)程中我還幫助他進(jìn)行了GPA提升計(jì)劃，進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)課程的重修建議，最終Raymond的GPA達(dá)到了3.0+以上。此外，我還根據(jù)他感興趣的方向幫助他分析了不同方向在錄取時(shí)的參考因素和特點(diǎn)，幫助他更好的理解目標(biāo)專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)的錄取要求。在一切準(zhǔn)備就緒后我知道他進(jìn)行了實(shí)習(xí)簡(jiǎn)歷的制作和信息反饋，幫助他篩選了合適的實(shí)習(xí)單位，并幫助和指導(dǎo)他就行了投遞，幫助他獲得了大二假期國(guó)內(nèi)頂尖科研機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)。進(jìn)入到大三學(xué)習(xí)階段后我知道他進(jìn)行找到了學(xué)校的老師并爭(zhēng)取到實(shí)驗(yàn)室做科研的機(jī)會(huì)，期間他有最初邊緣化的角色漸漸獲得了老師的認(rèn)可，并獲得兩次課題的機(jī)會(huì)。然而，申請(qǐng)博士沒(méi)有paper，這些經(jīng)歷對(duì)于想要申請(qǐng)博士的他還不夠，因此在大三暑假在我的指導(dǎo)下我?guī)椭�他收集了一些�?guó)外學(xué)校暑期科研的機(jī)會(huì)，最終幫助他通過(guò)套磁獲得了喬治城大學(xué)的暑期科研的機(jī)會(huì)并獲得了老師的推薦信。最終提升了他的個(gè)人申請(qǐng)背景。

　　指導(dǎo)老師：

成寶奇老師

　　一切準(zhǔn)備就緒后，我們順理成章的進(jìn)入到了文書(shū)寫(xiě)作階段，在整個(gè)文書(shū)創(chuàng)造的過(guò)程中，我引導(dǎo)他進(jìn)行素材，告訴他在專(zhuān)業(yè)申請(qǐng)過(guò)程學(xué)校需要參考的因素，幫助他更好的挖掘了文書(shū)的寫(xiě)作要點(diǎn)，并制定了細(xì)致的寫(xiě)作計(jì)劃。在這個(gè)過(guò)程中我們反復(fù)的交流和修改文書(shū)內(nèi)容寫(xiě)作并最終完成了文書(shū)的寫(xiě)作。接下來(lái)我們通過(guò)對(duì)各個(gè)學(xué)校的錄取特點(diǎn)分析和錄取要求的分析后最終達(dá)成了選校的共識(shí)并開(kāi)始了學(xué)校的網(wǎng)申填寫(xiě)工作。對(duì)于像Raymond這些絕大多數(shù)“申請(qǐng)菜鳥(niǎo)”來(lái)講，在這個(gè)階段總是會(huì)有各種的狀況。在這個(gè)環(huán)節(jié)我們總是保持頻繁的交流、溝通，并根據(jù)他的問(wèn)題進(jìn)行修正和指導(dǎo)。終在我們的幫助和指導(dǎo)圓滿的完成了申請(qǐng)。

　　申請(qǐng)完成后，我們緊接著就到了“白熱化”階段，也迎來(lái)了最后的套磁和面試階段，在錄取結(jié)果出來(lái)之前最緊張的時(shí)刻。在這個(gè)過(guò)程我告知他進(jìn)行套磁老師的選擇和類(lèi)別的劃分，指導(dǎo)他進(jìn)行關(guān)鍵信息的篩選和如何進(jìn)行套磁信的寫(xiě)作。針對(duì)學(xué)校的面試我根據(jù)不同學(xué)校面試官的習(xí)慣幫助Raymond提前進(jìn)行了面試問(wèn)題和答題技巧分析，通過(guò)多次反復(fù)的模擬對(duì)練和問(wèn)題發(fā)現(xiàn)以及修正指導(dǎo)幫助他在面試中脫穎而出。2月后，我們陸續(xù)收到了學(xué)校的面試和錄取通知，目前Raymond已經(jīng)獲得了康奈爾大學(xué)和杜克大學(xué)兩所學(xué)校的全獎(jiǎng)錄取。Raymond的事例告訴我們，在申請(qǐng)的過(guò)程中文章和GPA不是唯一的決定因素，只要你肯努力去嘗試，付出終會(huì)收到相應(yīng)的回報(bào)。